不只是本小海认为王老师英语水平高，其他同学也认为他水平高，因为他们都听得一脸茫然，如坠五里云雾。

    虽然初中时学了英语，很多同学也考了高分，但他们从未练过听力和口语。当王老师叽里呱啦地说了一长段英语时，他们便不知身在何处了。

    看着大家迷迷糊糊的样子，王老师不怀好意地笑了：“我的英语还可以吧？”

    “不是可以，是棒极了！”对王老师，同学们是不吝赞美的，他讲英语时的神态酷之又酷，玄之又玄。

    “那你们知道我什么文凭吗？”王老师似乎很骄傲地说。

    “大学！”

    “研究生！”

    “博士！”

    “大专！”

    “中专！”

    同学们胡乱地猜测，他们有些人甚至根本分不清到底哪个文凭高，哪个文凭低。

    “都错了都错了，你们猜的太高了。”王老师笑嘻嘻地看着大家，一副神秘莫测的样子。

    “高中？”

    “初中？”

    “还是太高了，发挥你们的想象力吧。”王老师继续吊大家的胃口。

    本小海也有些好奇了，“总不会小学没毕业吧？”

    “还是一号同学厉害！”王老师算是承认本小海猜对了。

    “真的假的？”

    “不可能吧。”

    “怎么会这样子？”

    大家大眼瞪小眼，议论声此起彼伏。

    “万事皆有可能！”王老师铿锵有力地说，“我一个小学还没毕业的人都能把英语学到这种程度，你们比我的基础好多了，还愁学不好吗？”

    王老师期望大家说“不愁”，但同学们哑口无言，还没从惊讶中回醒过来，而且他们对英语还是发愁的。

    “那么我就从自己学英语的经验谈一些方法。”说起学英语的经历和体会，王老师开始侃侃而谈。

    本小海专心地听着，以为会取到学英语的真经。然而听了一会儿，他就发现这些经验和体会竟然全是他曾经从网上看到过的。比如多听多读多背诵，比如读两遍短文就仿写，然后找差距。

    这些方法听起来很简单，但做起来很难很繁琐，很考验毅力，很少人能够坚持得住。而坚持住的人都成功了，比如眼前的王老师。

    本小海相信王老师说的都是他自己的经验，这个时候没有网络，也很少有英语方面的报纸杂志，王老师能自己探索出这些方法来，必定付出了超乎寻常的努力。

    同学们怀着崇敬的心情听完了王老师的经验介绍，真的倍受鼓舞，个个摩拳擦掌，发誓要把英语学好。

    学生们的士气鼓起来了，班主任王老师才开始一本正经地上课。为了训练大家的听力，他还充当了播放机，一段一段地大声朗读课文，然后才讲知识点。

    王老师的板书也很有特点，从左到右，从上到下，知识点清晰地写在了黑板上。同学们比照着黑板认真地记录着笔记，以后翻看的时候就能回想起老师讲课的情形。

    本小海很认真地听着老师讲课。随着老师深入浅出的讲解，他对整篇课文的理解，也越来越深刻。等老师讲完的时候，他感觉自己已经能将课文背下来了，而且对每一词每一句，都理解得很透彻了。

    当人认真做某一件事情的时候，往往会感觉时间过得很快。听王老师讲英语真是一件愉快的事情，所以两节课对学生们来说，简直就是眨眨眼就过去了。

    班主任王老师上完课刚走，就进来了一个胖乎乎半秃顶中年人。除了头发少一些，肚子大一些外，简直就和彭秋生一个模子刻出来的。

    这当然就是他们的化学老师彭万春。

    彭老师讲课和他的长相一样有特点。讲解某种物质的时候，他总能绘声绘色地用最通俗的语言来描写那些难以理解的特点。

    突然空气中弥漫出一股强烈的臭屁味道，这气味的来源好像就在讲台。而此时的彭老师，正面色尴尬地一手按住讲台，一手垂在下面。身子一扭一扭的，好像正在抗拒这味道的散发。

    同学们有的用手捂住鼻子，有的用手当扇子来回扇动，还有的用力吸着鼻子好像在品尝这味道。

    看着同学们五彩纷呈的表情，彭老师却哈哈大笑起来。

    看见老师笑了，有的同学也开始不由自主地笑起来，好像笑一笑能减弱空气中的臭味似的。

    “你们闻到了什么味道？”彭老师竟然停住笑大声地问。

    “臭味。”有人小声说。

    “什么样的臭味？”彭老师继续追问。

    “屁味儿。”终于有人说到了点子上。

    同学们哈哈大笑起来，彭老师也跟着笑。

    彭老师的臭屁真是威力无比啊，而且他的脸皮也超厚无敌，不以放臭屁为耻，反以放臭屁为荣。

    彭秋生红着脸低着头，不知所措地玩弄着手里的钢笔。他真为老爸这个奇臭无比的超级大臭屁害羞。他也没想到风趣幽默